子どもたちが過ごす環境

プルートでは子どもたちが過ごす環境も大切にしています。安全な環境で安心して過ごせることが何より重要です。その中で様々な遊びや活動、体験を通して、感謝する心や自立心、社会性など心の成長を促します。また最大22時までの預かりが可能なプルートでは、柔軟な対応で働く保護者様を支えます。

自分らしくいられる安心な環境

子どもが自ら実現したいことを叶えるためには、その足場となる土台が「心理的安全性」の高い環境であることが求められます。「心理的安全性」とは、自分がいる場所で失敗しても受け入れられ、自分らしくあり続けられる安心感を感じられる状態のことです。この安心感があれば、子ども達は積極的に新しい挑戦に取り組むことができます。

子どもの中に「間違えたら怒られるかもしれない」、「こんなこと言ったら恥ずかしい思いをするかもしれない」といった不安があると、物事に挑戦することは難しくなるでしょう。

実際、脳は不安を抱えていると思考能力が鈍くなったり、情報処理が難しくなったりすると言われています。

このような環境では、どんな学びをしても習得するのは困難と言えます。

プルートでは教室などの学習環境だけでなく、人間関係などの人的環境の側面からも子どもたちが安心できる環境づくりを行っています。

伴走者としての関わり

成長には挑戦が不可欠ですが、一人で挑むとき、「失敗したらどうしよう」、「自分にできるのだろうか」と、不安の感情に囚われることがあります。

子どもが前向きに取り組めるようになるためには、大人が「学びの伴走者」となることが必要です。伴走者は大人の考えで一方的な指導をするのではなく、子どものやりたいことを理解し、実現するための方法を一緒に考えます。そして、考えたことを実行するために大人が少しだけ支援します。

このサポートの中で、子どもは小さな失敗と成功を通じて学び、次第に自己推進力を高めていきます。そして、少しずつ大人の手を離れて自分自身で取り組んだり、友達と協力して挑戦したりする力を身につけていくのです。

プルートでは、子ども一人ひとりが自己表現し、個々の可能性を最大限に引き出すための関わりを大切にしています。

共に成長し合う仲間づくり

子どもが自ら力を伸ばすためには、仲間の存在も非常に重要です。プルートは、友達同士でアイディアを交換したり、上級生が下級生を優しく導いたりするなど、まるで家族のような温かい空間を提供しています。

また、日常的な遊びの時間に加えて、さまざまなイベントを通じて学校や学年を超えた子ども同士のつながりを深める機会を提供しています。
このような仲間意識のもとで、学習の場では互いに学び合ったり、自分の得意なことで友達の苦手な部分をフォローしたりすることができます。

時には、子ども同士でトラブルが発生することもあります。しかし、そのような場面も人間関係の学びの機会と捉え、スタッフが適切にサポートします。何か心配事やお困りのことがあれば、いつでもお気軽にご相談ください。

心を育む活動

プルートでは学習だけでなく心を育む活動も大切にしています。

預かり時間と1日の流れ

※ 学習時間は学年や下校時刻によって変わります

※ 帰宅開始時間は学年によって変わります

※時期によっては預かり時間が変わることもあります

来室

学校が終わったら、プルートに来室します。

宿題タイム

スタッフの指導のもと、学校の宿題に取り組みます。つまずいているところはサポートを受けながら、当日の宿題を全て終わらせます。

おやつタイム

友達と交流しながら美味しいおやつを食べ、成長期のお子様を支えます。おやつの提供はアレルギーにも対応します。

学習タイム

塾のカリキュラムに沿って学習をします。基礎的な力から活用力まで、様々な力を養っていきます。

リフレッシュタイム

学習を終えた子から、生活ルームで友達と過ごします。読書やボードゲーム、レクリエーションなどをしながら、帰宅時刻まで楽しく過ごします。

帰宅

お迎えがきたらあいさつをして帰宅します。
※帰宅は保護者のお迎えが必要です。
※帰宅可能時刻は学年によって異なります。